CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

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CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES

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SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

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LA ORACIÓN SIMPLE

¿QUÉ ES UNA ORACIÓN SIMPLE?

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MAPA CONCEPTUAL

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COMPLEMENTOS DEL VERBO: EL COMPLEMENTO DIRECTO

LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO

¿QUÉ SON LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO?

Complemento del verbo es todo aquello que completa o perfecciona el predicado.

Escucha a este profesor para hacerte una idea.

¿qué es el complemento directo?

→ Se refiere a la persona, animal o cosa  sobre los que recae directamente la acción del verbo.
Ej.: He recibido una postal.

→ Para reconocer el CD de una oración:

• Se puede sustituir por los pronombres   átonos lo, la, los, las.

               Ej.: La he recibido.

• Se puede preguntar al verbo qué o qué cosa. Ej: ¿Qué he recibido?. Una postal
•  En las oraciones pasivas, el CD se  convierte en sujeto.

                  Ej.: La postal ha sido recibida por mí.

MAPA CONCEPTUAL DEL COMPLEMENTO DIRECTO

CÓMO RECONOCEREMOS UN C.D.

Escucha este vídeo.

PRACTICA SUSTITUYENDO POR LOS PRONOMBRES CORRESPONDIENTES.

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FÍJATE CÓMO PODEMOS EMPLEAR LOS PRONOMBRES PARA SUSTITUÍR LOS COMPLEMENTOS DIRECTOS (SEGUIRÁN SIENDO C.D)

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 UN COMPLEMENTO MUY DIRECTO

 

Cuando una oración, lleva Complemento Directo, se llama:

ORACIÓN TRANSITIVA.

POR SI NO LO HAS ENTENDIDO Y ESTÁS EN CASA, ESCUCHA LA  EXPLICACIÓN VIRTUAL DE ESTE PROFESOR

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AHORA, PRACTICA UN POCO, ¡SEGURO QUE LO HAS ENTENDIDO!

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AUTOEVALUACIONES

• AUTOEVALUACIÓN 1. IDENTIFICA EL COMPLEMENTO DIRECTO

• AUTOEVALAUCIÓN 2. IDENTIFICA EL COMPLEMENTO DIRECTO

• AUTOEVALUACIÓN 3. IDENTIFICA EL COMPLEMENTO DIRECTO (PARA LOS MÁS CURIOSOS)

• AUTOEVALUACIÓN 4. IDENTIFICA EL  COMPLEMENTO DIRECTO  (PARA LOS MÁS CURIOSOS)

 

COMPLEMENTOS DEL VERBO: EL COMPLEMENTO INDIRECTO

EL COMPLEMENTO INDIRECTO

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO INDIRECTO?

Se refiere a la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la      acción del verbo, si en la oración hay también un CD.
Ej.: He escrito una carta a Mercedes.

→ Para reconocer el C.I. de una oración:

• Se debe tener presente que siempre comienza con las preposiciones “a” o «para» . Se debe recordar que a veces el complemento directo, cuando se trata de personas, siempre va encabezado por la misma preposición: “a”. Algunos consideran que el CI sólo puede llevar la preposición «a».
• Se sustituye por los pronombres le, les.

Ej.: Le he escrito una carta.

• Si le o les van seguidos de lo, la, los, las se convierten en se.

Ej.: Se la he escrito.

• Se debe hacer una de las siguientes preguntas, de acuerdo a la preposición que tenga la oración.

¿A quién(es)   +  verbo   +   sujeto?

¿Para quién(es)  +  verbo   +   sujeto?

→ CÓMO RECONOCER EL COMPLEMENTO INDIRECTO

Escucha el vídeo.

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INTENTA DESCUBRIR LOS COMPLEMENTOS INDIRECTOS (C.I)

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cómo diferenciar el complemento directo del complemento indirecto.

Complemento Directo e Indirecto I

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SUSTITUYE LOS COMPLEMENTOS POR LOS PRONOMBRES CORRESPONDIENTES.

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AUTOEVALUACIONES

• AUTOEVALUACIÓN 5. IDENTIFICA EL COMPLEMENTO INDIRECTO

• AUTOEVALUACIÓN 6. COMPLEMENTO DIRECTO O INDIRECTO

• AUTOEVALUACIÓN 7. ¿C.D O C.I.?  (PARA LOS MÁS CURIOSOS)
  

COMPLEMENTOS DEL VERBO: EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL?

• Expresa  circunstancias de la acción verbal indicando el lugar, tiempo, modo…
• Acompaña siempre al verbo.
• Suele realizar la función de complemento circunstancial (C.C.):
  • un sintagma preposicional,
  • un sintagma adverbial,
  • un sintagma nominal o
  • una subordinada adverbial.
• Su presencia no es obligatoria. Si se suprime, la frase sigue siendo gramatical, aunque se empobrezca su significado.

Tipos y Ejemplos de Complemento Circunstancial:

C.C. de Lugar → añade información del lugar en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Dónde?:

• He aparcado el coche en la esquina → ¿Dónde ha aparcado?
• El accidente sucedió frente al edificio nuevo → ¿Dónde sucedió?
• Ana estudia en su habitación → ¿Dónde estudia Ana?
• En esa casa viven mis primos → ¿Dónde viven mis primos?
• Yo me quedo aquí → ¿Dónde me quedo?

C.C. de Tiempo → añade información del tiempo en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Cuándo?:

• Nos vamos de vacaciones el lunes → ¿Cuándo nos vamos?
• Hablaremos después → ¿Cuándo hablaremos?
• Estaré contigo enseguida → ¿Cuándo estaré contigo?
• Mañana será tarde → ¿Cuándo será tarde?
• Elena llega la semana próxima → ¿Cuándo llega Elena?
• Eduardo viene de vez en cuando → ¿Cuándo viene Eduardo?
• El verano pasado viajé al extranjero → ¿Cuándo viajé?

C.C. de Modo → añade información del modo en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Cómo?:

• Lo hice conscientemente → ¿Cómo lo hice?
• No me gusta cuando te comportas así → ¿Cómo te comportas?
• Quiero que saltes con más ganas → ¿Cómo quiero que saltes?
• Lo recitó de memoria → ¿Cómo lo recitó?
• La cola avanzaba muy lentamente → ¿Cómo avanzaba la cola?

C.C. de Causa → añade información de la causa de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Por qué?:

• No vino a clase a causa de la gripe → ¿Por qué no vino a clase?
• Le regañaron por su comportamiento → ¿Por qué le regañaron?
• No pudo llegar porque se rompió la pierna → ¿Por qué no pudo?

C.C. de Finalidad → añade información de la finalidad de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Para qué?:

• Compró pollo asado para almorzar → ¿Para qué compró el pollo?

C.C. de Compañía → añade información de quien acompaña en la realización de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Con quién?:

• Vivo con mis padres → ¿Con quién vivo?

C.C. de Afirmación* → añade información de la afirmación de la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Realmente?:

• Ha llovido, efectivamente → ¿Realmente ha llovido?
• Seguramente está en el evento → ¿Realmente está en el evento?

C.C. de Negación* → añade información de la negación de la acción verbal:

• No pienso hacerlo jamás
• Nunca lo lograré

* Algunos gramáticos niegan la existencia de los C.C. de Afirmación y Negación.

C.C. de Instrumento (o de medio) → añade información de con qué instrumento se realiza la acción verbal:

• Partió la tarta con un cuchillo fino → ¿Con qué partió la tarta?
• Haz la foto con esta cámara → ¿Con qué harás la foto?

C.C. de Materia → añade información de con qué material se realiza la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Con qué material?:

• Levantó un muro con mortero → ¿Con qué material levantó un muro?

C.C. de Concesión → añade información de la causa del impedimento de que se realice la acción verbal:

• No ganó pese a su esfuerzo

C.C. de Cantidad → añade información de la cantidad con que se desempeña la acción verbal:

• La clase de matemáticas me interesa mucho → ¿Cuánto me interesa?
• He avanzado bastante mis tareas → ¿Cuánto he avanzado?

Fuente: gramaticas.net

MAPA CONCEPTUAL

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AQUÍ TIENES UN MAPA CONCEPTUAL  QUE RESUME LO QUE ESTUDIAMOS DE LA ORACIÓN SIMPLE. PINCHA EN LOS ICONOS PARA AMPLIAR LA INFORMACIÓN.

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ACTIVIDAD 1

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ACTIVIDAD 2

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ACTIVIDAD 3

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LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

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Complemento Circunstancial (C.C)

REPASO ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES

COMPLEMENTOS

AUTOEVALUACIONES

• AUTOEVALUACIÓN 1. EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.

• AUTOEVALUACIÓN 2. EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

CLASES DE ORACIONES.MAPA CONCEPTUAL

SI QUIERES MÁS INFORMACIÓN, PINCHA  AQUÍ  

 

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AUTOEVALUACIÓN II. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

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MAPA CONCEPTUAL. EL ATRIBUTO

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AUTOEVALUACIÓN. EL ATRIBUTO III

PARA LOS QUE QUERÉIS SABER UN POCO MÁS

 

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AUTOEVALUACIÓN. PREDICADO NOMINAL

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EL SUJETO Y EL PREDICADO

¿QUÉ ES EL SUJETO?

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EL GRUPO NOMINAL

AHORA, REALIZA ESTA ACTIVIDAD PARA REPASAR Y COMPROBAR QUE LO HAS ENTENDIDO

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EL GRUPO NOMINAL

Buscamos grupos nominales

Todos en grupo

UNA AMBULAnCIA BLANCA

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Busca los sujetos de las siguientes oraciones:

IDENTIFICA EL SUJETOEL SUJETO 1

EL SUJETO 2

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AUTOEVALUACIONES

• AUTOEVALUACIÓN 1. IDENTIFICANDO EL SUJETO

• autoevaluación. identificando el sujeto

• autoevaluación 3. identificando el sujeto
  

• AUTOEVALUACIÓN 4.ESTRUCTURA DEL GRUPO NOMINAL
  

• autoevaluación 5. (para los más avanzados)

• AUTOEVALUACIÓN 6 (PARA LOS MÁS AVANZADOS)

  EL PREDICADO

   

EL PREDICADO

EN PRIMER LUGAR, HACEMOS ESTAS ACTIVIDADES PARA  DARNOS CUENTA DE LA CONCORDANCIA ENTRE EL SUJETO Y EL VERBO

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CLASES DE PREDICADOS: NOMINAL Y VERBAL

EL PREDICADO VERBAL

FÍJATE EN EL ESQUEMA, PUEDE AYUDARTE A ESTUDIAR LOS TIPOS DE  PREDICADOS.

DIFERENCIA ENTRE EL PREDICADO NOMINAL Y VERBAL

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VETE AL PUNTO TRES SI QUIERES PRACTICAR TODO LO RELACIONADO CON EL PREDICADO

el verbo despistado

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Sujeto y predicado

                  Mi acuario

Cada oveja con su pareja

EL LÁPIZ DEL SUJETO Y EL PREDICADO

CHURROS  PARA MERENDAR

SUJETO Y PREDICADO

AUTOEVALUACIONES

• AUTOEVALUACIÓN 1. ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

• AUTOEVALUACIÓN 2: DISTINGUE EL PREDICADO EN LAS ORACIONES
  

• AUTOEVALACIÓN 2. EL PREDICADO NOMINAL

• AUTOEVALUACIÓN  ATRIBUTO II (PARA LOS MÁS AVANZADOS)

• AUTOEVALUACIÓN. ATRIBUTO III (PARA LOS MÁS AVANZADOS

• AUTOEVALUACIÓN: CONCORDANCIAS ENTRE EL SUJETO Y EL PREDICADO
  

AUTOEVALUACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

cplosangeles.juntaextremadura.net

AUTOEVALUACIÓN 1: EL SUJETO

HAZ  SOLAMENTE EL PUNTO 2.

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Partes de la oración simple

PINCHA EN LA IMAGEN Y DESPUÉS EN LAS PARTES QUE QUIERAS APRENDER

AUTOEVALUACIÓN. EL ATRIBUTO II.

PARA LOS QUE QUERÉIS SABER MÁS