VELOCIDAD LECTORA

Aplicación LEA para la lectura global de palabras. Hacer clic en la zona 4 / velocidad 1 y 2.

ntic.educacion.es

 

 

Aplicación LEA para la lectura global de palabras. Hacer clic en la zona 4 / velocidad 1 y 2.

 

20 LIBROS QUE TODO NIÑO DEBERÍA LEER ANTES DE CUMPLIR 13 AÑOS

Lavozdelmuro.net

 

 

JUEGOS DE LENGUAJE

CÓMO APRENDER EL LENGUAJE DE UNA FORMA DIVERTIDA.

Con los juegos que encontraréis haciendo clic en la imagen mejoraréis la gramática sin daros cuenta; de esta forma aprenderéis sin estrés y de una forma divertida.

También ampliaréis vuestro vocabulario y, sin daros cuenta, utilizaréis palabras nuevas día a día y comprenderéis su significaco cuando os encontréis con ellas en una converación o en una lectura.

Los juegos de lengua os ayudarán a convertiros en mejores comunicadores y mejorarán de forma sistemática vuestra comprensión lectora, de tal manera  tengáis cada vez menos dificultades a la hora de interpretar los datos de un texto.

La lengua no es sólo una asignatura, sino una manera de comunicarse mejor, de relacionarse con los demás, de conocerse a sí mismo y de permitir a los demás comprender sus propias ideas. La comunicación acerca a las personas y permite comprender los sentimientos de los demás, además de expresar los propios. Es toda una ventaja que los niños de Primaria puedan mejorar en un aspecto tan importante y de la manera más divertida.

mundoprimaria.com/juegos-lenguaje

LOS JUEGOS DE LA CAJA MÁGICA

«Los juegos se crean en torno a un cuento que se haya leído.

No debemos dejar de lado, que la cultura escrita es la que permite conservar el conocimiento.

Bien sea por capítulos o en su totalidad, estos jueguos basados en la lectura,  consiguen, probado está, que la creatividad de los chicos aumenta, entrenan su mente agilizando la imaginación, la memoria, la intuición.

Evidentemente, la resolución de los juegos, valorada empáticamente por profesores y/ o padres, les hará crecer en seguridad, autonomía, autoestima.

Un niño, un chico motivado crecerá en destrezas y habilidades, y lo mejor de todo es que le servirán, no sólo para el área del lenguaje, seguro que descifrar un problema matemático o memorizar nombres de ríos, les resultará  más conquistable que antes. Luego aumentará su rendimiento académico.

Toda persona posee en su interior un potencial de recursos innatos, hay que dejar o provocar  que salgan al exterior.

Hacerles perder  a los chicos y chicas el miedo a la participación activa. Creemos un puente entre el mutismo y la comunicación a través de estos juegos, que a veces dan resultados tan impensables como rompedores.

El ser humano está más preparado para el éxito que para el fracaso. A través de la historia, filósofos, pensadores, pedagogos, han defendido esta premisa.

Conviene recordar,  que todo método necesita su tiempo» Carmen Ramos

FONDO LECTOR PARA 5º Y 6º

Recopilación de lecturas extraído de Cuadernos digitales Vindel

CUADERNO FONDO LECTOR 5º PRIMARIA

Lección 1	Lección 2
Lección 3	Lección 4
Lección 5	Lección 6
Lección 7	Lección 8
Lección 9	Lección 10
Lección 11	Lección 12
Lección 13	Lección 14
Lección 15	Lección 16
Lección 17	Lección 18
Lección 19	Lección 20
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Lección 23	Lección 24
Lección 25	Lección 26
Lección 27	Lección 28
Lección 29	Lección 30
Evaluacion 1	Evaluacion 2
Evaluacion 3	Evaluacion 4
Evaluacion 5

 

CUADERNO FONDO LECTOR 6º PRIMARIA

Lección 1	Lección 2
Lección 3	Lección 4
Lección 5	Lección 6
Lección 7	Lección 8
Lección 9	Lección 10
Lección 11	Lección 12
Lección 13	Lección 14
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Lección 17	Lección 18
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Lección 23	Lección 24
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Lección 27	Lección 28
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Evaluacion 1	Evaluacion 2
Evaluacion 3	Evaluacion 4
Evaluacion 5

 

MIS LECTURAS DE 5º Y 6º

 

 

 «Leer bien es el fundamento de todo aprendizaje.
Los niños/as que no pueden leer bien no pueden aprender».

Es ésta una de las 10 ideas que se presentan en este estupendo trabajo coordinado por el Servicio de Inspección de Sevilla.

Aquí lo tenéis si hacéis clic en la imagen.

mis_lecturas_ciclo3

ceiploreto.es

 

MÁS CURSOS

1º Y 2º

3º Y 4º

 

JUEGOS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA PARA TODOS LOS CURSOS DE PRIMARIA

mundoprimaria.com

1º Primaria

2º Primaria

3º Primaria

4º Primaria

5º Primaria

6º Primaria

LECTURAS INTERACTIVAS PARA LOS MAYORES

aplicaciones.info

LECTURAS INTERACTIVAS PARA LOS PEQUEÑOS

aplicaciones.info

MEJORAR LA COMPETENCIA LECTORA

Estupendo Proyecto realizado por Di@nedu en el que nos explica cuáles son sus pretensiones:

«Pretendemos tener lectores eficaces/competentes/autónomos capaces de enfrentarse de manera inteligente a los textos y hacer lectores capaces de enfrentarse a todos los textos, es decir lectores que comprenden todo aquello que leen.

Todo el proyecto que presentamos está basado en una serie de actividades que motivan, estimulan y refuerzan la velocidad lectora. El trabajo en sí es la “gran actividad lectora” potenciando una serie de habilidades como la atención, la percepción, la memoria… que propician la adquisición de la Competencia Básica de la Comunicación Lingüística, donde se recoge la capacidad lectora».

                                                                                                          Leer más…

Pincha en la imagen para ir a la aplicación

 

disanedu.com

Puedes escuchar este vídeo que es el presentación de la aplicación en las Jornadas: Finlandia. Modelo de excelencia educativa

PLAN LECTOR

Estupendo Plan lector realizado por el C.E.I.P «BENEDICTO XIII» Illueca (Zaragoza). Entra haciendo clic en la imagen y elige lo que te interese. ¡Tienes multitud de ejercicios para mejorar la lectura!

cillueca.educa.aragon.es

COMPRENSIÓN LECTORA. ACTIVIDADES INTERACTIVAS. 3º Y 4º DE PRIMARIA

Visto en http://www.ceiploreto.es/

Fuente: Servicio de Inspección de Sevilla Interactividad: Rafael González Moreno (2013) C.E.I.P. «Ntra. Sra. de Loreto» – Dos Torres (Córdoba)						COMPRENSIÓN LECTORA interactivo
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PLAN DE LECTURA INTERACTIVO

Fuente: M.C.E.P.-G.T. SEVILLA (1986) Diseño y Actualización: Rafael González Moreno (2012) C.E.I.P. «Ntra. Sra. de Loreto» – Dos Torres (Córdoba)					PLAN DE LECTURA interactivo
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Navegador recomendado para una perfecta visualización: Mozilla Firefox

COMPRENSIÓN LECTORA INTERACTIVA- 5º Y 6º DE PRIMARIA

Visto en http://www.ceiploreto.es/

Fuente: Servicio de Inspección de Sevilla Interactividad: Rafael González Moreno (2013) C.E.I.P. «Ntra. Sra. de Loreto» – Dos Torres (Córdoba)						COMPRENSIÓN LECTORA interactivo
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ALGUNAS SUGERENCIAS PARA COMPRAR A VUESTRO HIJO/A EL LIBRO MÁS ADECUADO

 

REGALA LIBROS… los días de diario, de cumpleaños y otras fiestas.

REGALA LIBROS como  quien regala llaves, planos o viajes. Estás regalando oportunidades para descubrir, orientarse y volar.

ANTES DE COMPRAR…

• No siempre el libro más vistoso o más caro es el más adecuado. Hay ilustraciones que se crearon para la televisión y el cine y ése es su lugar. Su reproducción en libros  atiende a criterios exclusivamente comerciales, tratando de imponer al máximo esta estética.
• Pensad en los gustos y en la edad del niño o del joven al que vais a regalar un libro. Las orientaciones de edad con las que las editoriales etiquetan sus libros no son siempre fiables. Consultad  con los especialistas: un librero, un bibliotecario o un profesor.

ALGUNAS ORIENTACIONES POR EDADES SOBRE INTERESES LECTORES
(Las orientaciones no son reglas)

ANTES DE LOS 5 AÑOS.

• Buscad libros en los que la ilustración sea predominante, innovadora y estética.
• Huid de los libros que,  partiendo de un éxito comercial de cine o televisión, invaden las estanterías.
• Aunque todavía no descifran las letras, no os limitéis a comprar libros que contengan imágenes  exclusivamente.
• Recordad que vosotros podéis descubrir las historias contando cuentos.
• Elegid un momento concreto del día (o de la noche) y lo convertiréis en un espacio de comunicación y afecto.
• Mostradles las ilustraciones de los cuentos. Que comprendan que las imágenes también cuentan historias. 
• Intereses: Historias rimadas con repeticiones o acumulaciones,  Animales humanizados o no_ protagonistas de narraciones reales o ficticias_, Cuentos de hadas sencillos, Libros de imágenes,  Historias cotidianas sobre lo que les rodea.

DESDE 7 AÑOS.

• Ahora que ya saben leer, no les abandonéis.
• Comprad libros para seguir compartiendo esos momentos  especiales en torno a la narración del cuento, lo cual es compatible con pequeños tiempos de lectura  individual.
• Procurad ir reuniendo una pequeña (o grande) biblioteca particular: unos cuantos libros situados  estratégicamente entre sus cosas, en su cuarto.
• Comprad también libros informativos que tengan utilidad práctica: libros de cocina, diccionarios, manuales  para el cuidado de plantas o animales… Que descubran que la lectura, además de divertirnos, es útil en  nuestra vida cotidiana.
• Intereses: Ambiente familiar: hogar, juego, escuela; Cuentos maravillosos, sencillos. Fábulas, leyendas; Cuentos folklóricos y tradicionales; Libros que responden a sus “porqués” (tanto libros de ficción como informativos); Cuentos humorísticos; Poesías con rimas sencillas; Libros informativos.

DESDE 9 AÑOS.

• Elegid para ellos libros con argumentos más complicados, que tengan tensión narrativa, pero ¡cuidado! no  vayáis demasiado deprisa. Un exceso de dificultad o densidad les puede hacer desistir en la “tarea”.
• Preguntadles qué temas prefieren, antes de comprar algo que no les interese.
• Buscad cómics de calidad, y no caigáis en el error de rechazarlos como si fueran una lectura menor. Tienen  su técnica y lenguaje propios.
• Se interesan por temas más alejados ya de su entorno cotidiano.
• Ofrecedles libros de información,  atendiendo a sus intereses, a partir de las preguntas o comentarios que os planteen. Fomentaréis así su  curiosidad hacia temas de conocimiento. 
• Intereses: Aventuras. Cuentos fantásticos. Poesía. Historias de pandillas. Libros de humor, non-sense. Libros informativos sobre: animales, países y pueblos diversos, deportes y juegos, invención, mecánica,  ciencia y experimentos científicos.

DESDE 12 AÑOS.

• Recordad que ya tienen más claro lo que les gusta. No os empeñéis en que lean algo que os gustó a  vosotros a su edad.
• Comprad revistas sobre temas que les interesen y prensa diaria. Crearéis ambiente de lectura en casa y  captaréis su atención hacia la lectura a partir de temas de actualidad.
• Se interesan por temas diversos, propios de su edad. Encontrarán respuesta en los libros informativos. 
• Intereses: Suspense: lo misterioso, lo desconocido. Historias policiacas.  Aventuras peligrosas. Vida real: los sentimientos. Biografías. Ciencia-ficción. Ecología, pacifismo, convivencia. Libros informativos sobre: temas científicos, sexo, futuro profesional, religiones, historia… Los llamados clásicos: Alicia, Tom Sawyer…

Y ADEMAS DE COMPRAR LIBROS…

• La lectura se transmite por contagio. Los sermones no valen si vosotros no valoráis la lectura.
• Nunca la  impongáis como castigo. 
• Lo importante es crear un ambiente en el que la lectura y la escritura estén presentes, a través de pequeños  actos cotidianos como : consultar un diccionario, preparar unas vacaciones con una guía de viajes, comprar la  prensa, comentar vuestro libro favorito, visitar librerías o ser socios de una biblioteca.  
• Facilitar espacios y tiempos de lectura en casa. El silencio y la calma son imprescindibles para la  concentración que exige la lectura.  .
• La lectura no consiste en devorar libros, sino en disfrutar con lo que se lee. Los niños y jóvenes, como los  adultos, pasan por etapas en las que durante un tiempo prefieren un tema, una colección o un autor. ¡Dejadles  leer!…

Estas sugerencias han sido realizadas por el Equipo de Animación a la Lectura del Centro Internacional del  Libro Infantil y Juvenil.
VISTO en http://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/primaria/Animacionlectura.html